Artigos

Declaração Universal dos Direitos do Homem:
Artigo 1.º
Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos.
Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em espírito
de fraternidade.
Artigo 3.º
Todo o indivíduo tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal.

http://www.fd.uc.pt/hrc/enciclopedia/onu/textos_onu/dudh.pdf

Contituição da Republica Portuguesa:

Artigo 1.º
República Portuguesa
-Portugal é uma República soberana, baseada na dignidade da pessoa humana e na vontade popular e empenhada na construção de uma sociedade livre, justa e solidária.

Artigo 11.º
Símbolos nacionais e língua oficial
1. A Bandeira Nacional, símbolo da soberania da República, da independência, unidade e integridade de Portugal, é a adoptada pela República instaurada pela Revolução de 5 de Outubro de 1910.
2. O Hino Nacional é A Portuguesa.
3. A língua oficial é o Português.

http://www.parlamento.pt/Legislacao/Paginas/ConstituicaoRepublicaPortuguesa.aspx

Carta Social Europeia:

Visita de estudo a Rio Maior

Gostei da visita, achei os locais que visitamos interessantes, especialmente a igreja eu so fui ás igrejas quando ia a casamentos, mas nunca ligava muito aquilo, mas quando entrei naquela igreja eu até achei engraçado, e acho que a visita podia ter corrido melhor se nao tivesse chovido e podiamos ter realizado as nossas actividades

Philadelphia

Nao gostei daquilo que vi do filme, porque nao é o meu tipo de filme e também porque nao tava a perceber nada do filme

Role play

Nesta actividade cada pessoa tinha um papel uns eram, gays, outros eram pais contra ou a favor da homosexualidade, uns eram racistas, lesbicas, pretos, etc.
Gostei da ideia da professora fazer o role play, porque acho que a professora queria que pensasse -mos como é que as pessoas reagiam com os homosexuais. Eu nao gostei de fazer de gay mas também aquilo para mim foi só uma brincadeira, eu gostava mais de fazer de pai contra os gays, porque eu sou mesmo contra os gays.

Reflexao do filme : I Am Sam

Achei este filme engraçado apesar de nao ser o meu tipo de filme, mas eu até gostei, porque o actor principal Sam Dawnson "Sean Penn" tinha uma filha e tinha sempre tempo para fazer com ela tudo o que ela queria apesar dele ser deficiente eles liam histórias juntos todas as noites e a filha recusava-se a ler as palavras que ele nao conseguia ler, mas ele obrigava - a, porque ele nao queria que ela fica-se burra e também gostei na altura em que lhe tiraram a filha, em que ele se esforçava para ficar com ela, ou seja, gostei deste filme porque apesar daquela doença ele preocupava-se muito com a filha e ele tinha sempre tempo para ela

Dinamica - Venda nos Olhos

Objectivos da Actividade - Estar de olhos vendados de maneira que não consigamos ver nada

Reflexão - Gostei da actividade apesar de algumas pessoas estarem com os olhos abertos, mas não vou estar a referir nomes. Quando a professora me mandou ao quadro, disse-me para tentar escrever o meu nome e o que sentia, aí é que foi mais complicado porque eu nunca sei dizer aquilo que sinto por isso escrevi que não sentia nada. Mas conseguia reconhecer os colegas pela voz e quando mudei de lugar não tive problema nenhum porque eu já conheço os cantos da sala.

Dinamica - O Silêncio

Descriçao da Actividade - Manter a boca calada;

Objectivos da Actividade - Nao falar, se falarmos recebemos um castigo;

Castigos - Dançar; 2o Flexões; Trocar de Roupa;

O que é que eu senti ?
- Dificuldade em comunicar com os meus colegas de grupo

Só consegui comunicar com eles escrevendo aquilo que lhes queria dizer num papel

Introduçao ao Módulo 9 - Representaçao Social da Diferença e Intervençao Sociocultural;

Conteudos:

- Ser Diferente versus Normal;
- As Questoes Eticas e Morais;
- Os Emigrantes e as suas Culturas;
- A Importância da Multiculturalidade e a Interculturalidade na Sociedade Actual;
- A Saude Mental;
- O Processo de Envelhecimento;
- O Papel do Idoso na Vida Social, Familiar, Economica e Politica- o que é ser velho;
- Os Aspectos Individuais e Colectivos da Vida - Os Factores Genéticos, Biológicos, Quimicos e Nutricionais e os Aspectos Psicológicos, Sociológicos, Ecocómicos, Comportamentais e Ambientais;
- As Questões do Género;

Direitos e Deveres do Animador

Direitos

-> Direito de participação;
-> Direito à formação e informação para o exercício da sua função;
-> Direito ao apoio técnico, material e documental;
-> Direito à segurança na actividade profissional;
-> Direito à negociação colectiva.

Deveres

-> Contribuir para a formação e realização integral dos indivíduos, promovendo o desenvolvimento das suas capacidades, estimulando a sua autonomia e criatividade, incentivando a formação de cidadãos civicamente responsáveis e democraticamente intervenientes na vida da comunidade;

-> Reconhecer e respeitar as diferenças socioculturais dos membros da comunidade, valorizando os diferentes saberes e culturas, combatendo processos de exclusão e discriminação, promovendo a interculturalidade;

-> Colaborar com todos os intervenientes da animação sociocultural, favorecendo a criação e o desenvolvimento de relações de respeito mútuo;

-> Participar na organização e assegurar a realização das actividades de animação sociocultural;

-> Sigilo profissional, respeitando a natureza confidencial da informação relativa aos cidadãos;

-> Reflectir sobre o trabalho realizado individual e colectivamente;

-> Enriquecer e partilhar os recursos da animação sociocultural, bem como utilizar novos meios que lhe sejam propostos numa perspectiva de abertura à inovação e de reforço da qualidade da animação sociocultural;

-> Co-responsabilizar-se pela preservação e uso adequado das instalações e equipamentos que utilize;

-> Actualizar e aperfeiçoar os seus conhecimentos, capacidades e competências, numa perspectiva de desenvolvimento pessoal e profissional;

-> Cooperar com os restantes intervenientes na animação sociocultural com vista à implementação de projectos e animação;

-> Promover as relações internacionais e a aproximação entre povos.

Causas e Consequencias do Desemprego

Causas do desemprego

- não conseguem encontrar emprego
- não conseguem adaptar – se ás novas tecnologias
- alterações estruturais da economia
- falência constante de empresas
- ausência de formação intensiva profissional
- falta de investimento de pequenas, medias e grandes empresas


Consequências

- Perda de produção e peso fiscal:
O desemprego afecta os rendimentos de duas formas distintas e mutuamente reforçadas: corta o produto nacional e aumenta a parte do produto a ser afecta a transferências de rendimentos.

- Perda de liberdade e exclusão social:
Uma pessoa presa ao desemprego não exercer muita liberdade de decisão. O desemprego pode ser uma causa na predisposição das pessoas á “exclusão social”.

Perda de qualificações e danos de longo prazo:
As pessoas aprendem fazendo, também desaprendem não fazendo.

Danos psicológicos:
O desemprego pode causar um sofrimento intenso e agonia mental. O desemprego jovem conduz á perda da auto-estima entre trabalhadores jovens e futuros trabalhadores.

Perda de motivação e trabalho futuro:
Menor motivação e tornar o desempregado de longo prazo mais resignado e passivo. A perda motivacional pode afectar a procura de futuro emprego.

Perda de relações humanas e vida familiar:
O desemprego pode ser bloqueado das relações sociais.

Fordismo

O Henry Ford foi o primeiro a pôr em prática, na sua empresa “Ford Motor Company”, o taylorismo. Posteriormente, ele inovou com o processo do fordismo, que, absorveu aspectos do taylorismo. Consistia em organizar a linha de montagem de cada fábrica para produzir mais, controlando melhor as fontes de matérias-primas e de energia, os transportes, a formação da mão-de-obra.

Taylorismo

Em 1911, Frederick W. Taylor publicou "Os princípios da administração científica”, ele propunha uma intensificação da divisão do trabalho, ou seja, fraccionar as etapas do processo produtivo de modo que o trabalhador desenvolvesse tarefas ultra-especializadas e repetitivas. Diferenciando o trabalho intelectual do trabalho manual. Fazendo um controle sobre o tempo gasto em cada tarefa e um constante esforço de racionalização, para que a tarefa seja executada num prazo mínimo. Portanto, o trabalhador que produzisse mais em menos tempo receberia prémios como incentivos.

Evoluçao do Conceito de Trabalho

“O trabalho tem estado no centro de profundas e radicais transformações provocadas pelo capitalismo no final do século passado e início deste novo milénio. O impacto da revolução tecnológica em curso tem sido tão grande que ainda estamos como que no meio do redemoinho causado por ela.”

Novas Formas de Organizaçao de Trabalho

.Grupos de trabalho - equipas que estao interligadas na produçao
.Enriquecimento do trabalho - especializaçao do trabalho
.Alargamento do trabalho - maior produçao
.Rotação de Tarefas - é o mudar das tarefas
.Trabalho parcelarizado - cada operario tem a sua funçao no trabalho
.Quebra a monotonia - é a rotaçao de tarefas
.Favorece as substituições - numa ausencia temporaria no trabalho favorece a substituiçao
.Aumenta a duração do ciclo de trabalho - necessidade de maior produçao versus tempo
.Não muda a natureza do trabalho - fazer sempre a mesma coisa
.Restitui a autonomia - produzir de sua livre vontade
.Diminui supervisão - nao necessita de fiscalizaçao
.Criatividade - inovaçao
.Resultados - produtividade
.Equipa - de trabalho
.Suprime chefia directa - diminui a supervisao

Conceito de Trabalho

-Deitar cedo e cedo erguer, trabalhar muito e os bolsos encher, isto é um conceito de determinar as novas metodologias de trabalho para isto acontecer.

Tem de se conhecer muito bem o mercado em que trabalhamos. (as necessidades de: )
- o lançamento de novos produtos;
- o segmentar do mercado;
- o posicionar do produto;
- estabelecer os preços (relativamente á qualidade)
- publicitar o produto;
- pucibilitar as vantagens e retorno ao investimento que tem através na compra dos produtos;

-Isto é : O DESENHAR DE NOVOS CONCEITOS DE TRABALHO