Dinamica - Venda nos Olhos

Objectivos da Actividade - Estar de olhos vendados de maneira que não consigamos ver nada

Reflexão - Gostei da actividade apesar de algumas pessoas estarem com os olhos abertos, mas não vou estar a referir nomes. Quando a professora me mandou ao quadro, disse-me para tentar escrever o meu nome e o que sentia, aí é que foi mais complicado porque eu nunca sei dizer aquilo que sinto por isso escrevi que não sentia nada. Mas conseguia reconhecer os colegas pela voz e quando mudei de lugar não tive problema nenhum porque eu já conheço os cantos da sala.

Dinamica - O Silêncio

Descriçao da Actividade - Manter a boca calada;

Objectivos da Actividade - Nao falar, se falarmos recebemos um castigo;

Castigos - Dançar; 2o Flexões; Trocar de Roupa;

O que é que eu senti ?
- Dificuldade em comunicar com os meus colegas de grupo

Só consegui comunicar com eles escrevendo aquilo que lhes queria dizer num papel

Introduçao ao Módulo 9 - Representaçao Social da Diferença e Intervençao Sociocultural;

Conteudos:

- Ser Diferente versus Normal;
- As Questoes Eticas e Morais;
- Os Emigrantes e as suas Culturas;
- A Importância da Multiculturalidade e a Interculturalidade na Sociedade Actual;
- A Saude Mental;
- O Processo de Envelhecimento;
- O Papel do Idoso na Vida Social, Familiar, Economica e Politica- o que é ser velho;
- Os Aspectos Individuais e Colectivos da Vida - Os Factores Genéticos, Biológicos, Quimicos e Nutricionais e os Aspectos Psicológicos, Sociológicos, Ecocómicos, Comportamentais e Ambientais;
- As Questões do Género;

Direitos e Deveres do Animador

Direitos

-> Direito de participação;
-> Direito à formação e informação para o exercício da sua função;
-> Direito ao apoio técnico, material e documental;
-> Direito à segurança na actividade profissional;
-> Direito à negociação colectiva.

Deveres

-> Contribuir para a formação e realização integral dos indivíduos, promovendo o desenvolvimento das suas capacidades, estimulando a sua autonomia e criatividade, incentivando a formação de cidadãos civicamente responsáveis e democraticamente intervenientes na vida da comunidade;

-> Reconhecer e respeitar as diferenças socioculturais dos membros da comunidade, valorizando os diferentes saberes e culturas, combatendo processos de exclusão e discriminação, promovendo a interculturalidade;

-> Colaborar com todos os intervenientes da animação sociocultural, favorecendo a criação e o desenvolvimento de relações de respeito mútuo;

-> Participar na organização e assegurar a realização das actividades de animação sociocultural;

-> Sigilo profissional, respeitando a natureza confidencial da informação relativa aos cidadãos;

-> Reflectir sobre o trabalho realizado individual e colectivamente;

-> Enriquecer e partilhar os recursos da animação sociocultural, bem como utilizar novos meios que lhe sejam propostos numa perspectiva de abertura à inovação e de reforço da qualidade da animação sociocultural;

-> Co-responsabilizar-se pela preservação e uso adequado das instalações e equipamentos que utilize;

-> Actualizar e aperfeiçoar os seus conhecimentos, capacidades e competências, numa perspectiva de desenvolvimento pessoal e profissional;

-> Cooperar com os restantes intervenientes na animação sociocultural com vista à implementação de projectos e animação;

-> Promover as relações internacionais e a aproximação entre povos.

Causas e Consequencias do Desemprego

Causas do desemprego

- não conseguem encontrar emprego
- não conseguem adaptar – se ás novas tecnologias
- alterações estruturais da economia
- falência constante de empresas
- ausência de formação intensiva profissional
- falta de investimento de pequenas, medias e grandes empresas


Consequências

- Perda de produção e peso fiscal:
O desemprego afecta os rendimentos de duas formas distintas e mutuamente reforçadas: corta o produto nacional e aumenta a parte do produto a ser afecta a transferências de rendimentos.

- Perda de liberdade e exclusão social:
Uma pessoa presa ao desemprego não exercer muita liberdade de decisão. O desemprego pode ser uma causa na predisposição das pessoas á “exclusão social”.

Perda de qualificações e danos de longo prazo:
As pessoas aprendem fazendo, também desaprendem não fazendo.

Danos psicológicos:
O desemprego pode causar um sofrimento intenso e agonia mental. O desemprego jovem conduz á perda da auto-estima entre trabalhadores jovens e futuros trabalhadores.

Perda de motivação e trabalho futuro:
Menor motivação e tornar o desempregado de longo prazo mais resignado e passivo. A perda motivacional pode afectar a procura de futuro emprego.

Perda de relações humanas e vida familiar:
O desemprego pode ser bloqueado das relações sociais.

Fordismo

O Henry Ford foi o primeiro a pôr em prática, na sua empresa “Ford Motor Company”, o taylorismo. Posteriormente, ele inovou com o processo do fordismo, que, absorveu aspectos do taylorismo. Consistia em organizar a linha de montagem de cada fábrica para produzir mais, controlando melhor as fontes de matérias-primas e de energia, os transportes, a formação da mão-de-obra.

Taylorismo

Em 1911, Frederick W. Taylor publicou "Os princípios da administração científica”, ele propunha uma intensificação da divisão do trabalho, ou seja, fraccionar as etapas do processo produtivo de modo que o trabalhador desenvolvesse tarefas ultra-especializadas e repetitivas. Diferenciando o trabalho intelectual do trabalho manual. Fazendo um controle sobre o tempo gasto em cada tarefa e um constante esforço de racionalização, para que a tarefa seja executada num prazo mínimo. Portanto, o trabalhador que produzisse mais em menos tempo receberia prémios como incentivos.